Tendo em vista a diminuição da factura energética da Escola, procedeu-se à elaboração de mensagens colocadas nos interruptores das salas.Assim, antes de alguém ligar a luz, deve pensar nas consequências para o planeta.
Para não ficar a ver o planeta a mudar, não pagues bilhete para ver este filme.
PLANO DE ACÇÃO PARA POUPAR ENERGIA ELÉCTRICA
- Abrir as cortinas e apagar luzes
- A redução da utilização de iluminação artificial passa pela maximização do aproveitamento de luz natural.
- As cortinas das salas devem estar levantadas, desde que não interfiram com a metodologia usada pelo professor na aula.
- A perturbação exterior, provocada pelos alunos que insistem em manter-se nas imediações das salas de aula, enquanto estas decorrem, deve ser monitorizada pelo Pessoal de Acção Educativa, incentivando a utilização de outros espaços de utilização colectiva como o Polivalente, Biblioteca ou outros criados para o efeito. O Professor deve questionar a utilização das lâmpadas na totalidade ou apenas metade das mesmas. É de considerar a retirada de algumas lâmpadas, ou a redução do seu número, nos espaços em que tal não se justifica.
- Os intervalos de curta duração (5 ou 10 minutos) desenvolvem a ideia que não é necessário desligá-las, pelo consumo que estas gastam no arranque. Levam, por outro lado, à interrupção de rotinas que permitem a uniformização da intervenção. As luzes devem ser desligadas e manter-se desligadas em todos os intervalos, sejam eles curtos ou prolongados.
- Abrir as cortinas e apagar luzes
- A redução da utilização de iluminação artificial passa pela maximização do aproveitamento de luz natural.
- As cortinas das salas devem estar levantadas, desde que não interfiram com a metodologia usada pelo professor na aula.
- A perturbação exterior, provocada pelos alunos que insistem em manter-se nas imediações das salas de aula, enquanto estas decorrem, deve ser monitorizada pelo Pessoal de Acção Educativa, incentivando a utilização de outros espaços de utilização colectiva como o Polivalente, Biblioteca ou outros criados para o efeito. O Professor deve questionar a utilização das lâmpadas na totalidade ou apenas metade das mesmas. É de considerar a retirada de algumas lâmpadas, ou a redução do seu número, nos espaços em que tal não se justifica.
- Os intervalos de curta duração (5 ou 10 minutos) desenvolvem a ideia que não é necessário desligá-las, pelo consumo que estas gastam no arranque. Levam, por outro lado, à interrupção de rotinas que permitem a uniformização da intervenção. As luzes devem ser desligadas e manter-se desligadas em todos os intervalos, sejam eles curtos ou prolongados.
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